الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية
Printed page ١١
الفصل الخامس: التوجيه الإسلامي للعلوم
١٥٧ مقدمة الفصل الخامس
١٥٩ أولًا: دوافع التوجيه الإسلامي للعلوم
١٦٢ ثانيًا: مفهوم التوجيه الإسلامي للعلوم والمصطلح المناسب للتعبير عنه
١٦٨ ثالثًا: أسس التوجيه الإسلامي للعلوم ومنهجه
١٧٥ خاتمة الفصل الخامس
١٧٦ أهم مصادر الفصل الخامس
الفصل السادس: أهم الاتجاهات التربوية المعاصرة
١٨١ مقدمة الفصل السادس
١٨٢ أولًا: أهم ملامح التطورات العالمية المعاصرة
١٨٣ ثانيًا: أهم الاتجاهات التربوية المعاصرة
١٨٤ أ- في سياسة التعليم
١٨٧ ب- في تربية المعلم
٢٠٠ جـ- في المناهج الدراسية
٢١٢ خاتمة الفصل السادس
٢١٣ أهم مصادر الفصل السادس
٢١٥ خاتمة الباب الثاني
الباب الثالث: مصادر خبرات المنهج الدراسي
٢٢١ مقدمة الباب الثالث
الفصل السابع: أهم خصائص المتعلم
٢٢٥ مقدمة الفصل السابع
٢٢٦ أولًا: أهم جوانب طبيعة المتعلم