الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية
٨٩ خاتمة الفصل الثاني
٩٠ أهم مصادر الفصل الثاني
٩٢ خاتمة الباب الأول
الباب الثاني: الأسس العامة لتخطيط المنهج الدراسي
٩٧ مقدمة الباب الثاني
الفصل الثالث: أهم خصائص التربية الإسلامية
١٠١ مقدمة الفصل الثالث
١٠٢ أولًا: ربانية المصدر، عالمية الغاية، شاملة الأثر
١٠٧ ثانيًا: ثابتة أصولها مرنة تطبيقاتها
١١٣ ثالثًا: تستهدف الحياتين: الدنيا والآخرة، في توازن واعتدال
١٢٠ رابعًا: تحث المسلم على العمل بقدر طاقته
١٣٤ خاتمة الفصل الثالث
١٢٥ أهم مصادر الفصل الثالث
الفصل الرابع: أهم خصائص العلم وفق التوجيه الإسلامي
١٢٩ مقدمة الفصل الرابع
١٣١ أولًا: العلم فريضة على كل مسلم
١٣٥ ثانيًا: العلم كله من عند الله، ولا ينفذ
١٣٨ ثالثًا: غاية العلم هي تطبيق منهج الله في الحياة
١٤١ رابعًا: العلم يحيط بجميع متطلبات الحياة
١٤٦ خامسًا: تتوافق فيه حقائق الكون مع حقائق الوحي
١٥٠ سادسًا: العلم يرفع قدر طلابه عند الله، ﷾
١٥٣ خاتمة الفصل الرابع
١٥٤ أهم مصادر الفصل الرابع