مقارنة المرويات

الفصل الثالث: الرسم التوضيحي لأسانيد الحديث

• المقصود بالرسم التوضيحي والهدف منه
• استخدام الأئمة للرسم التوضيحي
• طرق الباحثين في الرسم التوضيحي
• الانتباه لوجود اسم المؤلف أو الراوي عنه في أول الإسناد في بعض الكتب
• الزيادات في بعض الكتب وكيفية التعامل معها
• بعض الرواة يأتي بكنيته ويأتي باسمه والقاعدة تفسير الراوي تفسيرا كاملا
• اشتراك الرواة في الأسماء أو الطبقة أو التلاميذ أو الشيوخ
• طريقة التحويل (ح) وتفنن بعض الأئمة فيها
• الإشكالات في التحويل
• وقوع التحويل ممن فوق المؤلف
• إمعان النظر عند نقل أسانيد التحويل فهي مظنة الوقوع بالخطأ
• عطف الأسانيد دون استخدام أداة التحويل (ح)
• الإشكالات في عطف الأسانيد بعضها على بعض بالواو
• الانتباه للجمل المعترضة داخل الأسانيد
• التفريق بين الأسانيد المسندة والأسانيد المعلقة
• مبدأ تعليق الأسانيد
• الغرض من تعليق الأسانيد
• الاحتفاء بالطرق المعلقة
• حذف بعض الرواة من وسط الإسناد بعد المدار لدلالة السياق
• الفصل بين الأسانيد
• عند جمع الطرق العبرة بمدار الحديث
• ضرورة التدقيق في صفة الإسناد والمتن بعد المدار، ولزوم خبرة الباحث بصيغ الرواية والتحديث ومصطلحاتها لإتقان هذا الأمر
• التحريف والسقط داء قديم شكى منه الأولون وذكر أمثلة له في المصادر الأصلية
• وقوع التحريف والخطأ في المصادر المؤلفة على المصادر الأصلية أو الناقلة عنها
• الاسترواح لعمل الغير يوقع في الخطأ
• الانتباه لتصرفات المحققين لكتب المرويات فلا يقلدون فيما يتصرفون فيه من الزيادة أو النقص أو التغيير وذكر أمثلة على أخطائهم
• ضرورة قراءة حواشي الكتب وتنبيهات المحققين فقد يكون ما لم يثبته هو الصواب
• قضية التغيير في النسخة خطأ قد شكى منه الأولون
• الانتباه للرواة التي يتشابه رسمهم في الخط كشعبة وسعيد أو سفيان وشيبان
• الرسم التوضيحي اقتراح للتسهيل على الباحث ومساعدته في إتقان عمله
• الرسم التوضيحي بمثابة المرجع بالنسبة للباحث في الحديث الذي قام بجمع طرقه
• إذا نقل الباحث الخطأ لبحثه ولم ينبه عليه فالعهدة عليه
• ثلث جهد الباحث يذهب في مراجعة الأسانيد
• الباحث المتخصص في السنة هو موقع بالإنابة عن أئمة النقد